Appel de candidatures-Enseignement au secondaire 2025-2026

• Affichage (poste):  #25-26/E.002
• Type de poste:  Permanent
• Conditions de travail:  Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF
• Date de début du contrat:  01/09/2025
• Date de fin du contrat:  Sans objet
• Date de début d’affichage:  04/04/2025
• Date de fin d’affichage:  23/04/2025

En prévision des postes qui seront à combler pour la rentrée 2025-2026, nous invitons les personnes qualifiées à soumettre leur candidature pour participer au processus de sélection. 

Les personnes retenues pourront alors postuler à tous les postes disponibles qui les intéressent, sans avoir à refaire le processus de sélection.

Note: 

Cet appel de candidatures est en prévision des postes qui seront à combler pour la rentrée 2025-2026. Les enseignant·e·s retenu·e·s devront postuler à nouveau sur les offres d'emplois mais n,auront pas à refaire le processus de sélection.

• Diplôme universitaire d’une université en éducation ou en enseignement ;


• Certificat d'enseignement décerné par le Teacher Regulation Branch (TRB) ou éligibilité requise ; 


• Maîtrise du français à l'oral et à l'écrit, avec une bonne connaissance de l'anglais, tant à l'oral qu'à l'écrit. 

L'échelle salariale annuelle pour ce poste se situe entre 58 231$ et 106 217$ selon les critères de la convention collective des enseignant.e.s.  

Le CSF valorise l’inclusion et considère la diversité comme une force. Notre objectif est que chaque individu se sente intégré dans une communauté sécuritaire et accueillante. Nous encourageons les candidatures de toute personne qualifiée, y compris les personnes issues de communautés sous-représentées, notamment les personnes autochtones, noires, de couleur, racisées, en situation de handicap, de toutes les identités de genre et les membres de la communauté LGBTQ2+.

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.