BEP25JON,Beroende och samsjuklighet, 35 Yhp, v50-3, HT26, Jönköping

Utbildning: Behandlingspedagog/Socialpedagog
Utbildningskod: BEP25JON
Utbildningsnummer: YH00463-2023-3
Ort: Jönköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart
Kurs: Beroende och samsjuklighet
Antal YH-poäng: 35 yhp
Max antal deltagare: 40 stycken 

Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:
Vecka: 50-3
Schema:  2 dagar per vecka
Totalt antal dagar: 14 stycken 

Jämnt fördelat över perioden enligt överenskommelse med Utbildningsledare

Utbildningsledare: Tomas Mörk Johannesson

I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.

Praktisk information - Ansöka om kursansvar

Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC

PRELIMINÄR KURSPLAN

Beroende och samsjuklighet, 30 yh-poäng

Utbildning: Socialpedagog - Behandlingspedagog
Kursens omfattning: 35 yh-poäng
Engelsk översättning: Addicted and Comorbidity
Beslutad av ledningsgrupp: 2024-06-14
Version: 1
Valbar kurs: Nej
Undervisningsspråk: Svenska
Förkunskapskrav: Inga

Innehåll

Kursen tar upp social och psykisk problematik hos människor med beroende och om beroendeproblematiken i sig. Fokus ligger på substansbruk. Kursen ger den studerande en möjlighet att fördjupa sin kunskap om olika förekommande metoder i stöd och behandling av människor med beroende. Trots fokus på substansberoende tar kursen även upp andra typer av beroende liksom olika behandlingsalternativ relaterat till typ av beroende. Samband mellan beroende och psykisk ohälsa uppmärksammas liksom samvariation med olika typer av beroende. De studerande orienteras i komplexiteten i förebyggande arbete och vård och behandling riktad till människor med beroende och behovet av multifunktionellt behandlingsarbete. Barn, familj och nätverksperspektivet ingår också i kursen och hur anhöriga påverkas vid missbruk hos närstående. 

Utbildningsmoment:

Social och psykisk problematik samt sambanden mellan psykisk ohälsa och beroende

Substansbruk samt andra former av beroenden

Förebyggande, vård och multifunktionellt behandlingsarbete

Barn-, familj- och nätverksarbete samt hur anhöriga påverkas

Lärandemål

Efter genomförd kurs med godkänt resultat ska den studerande kunna:

Kunskaper:

1. Beskriva beroende och samsjuklighet i ett brett perspektiv. Redogör för kunskaper om viktiga teoretiska perspektiv och interventionsmetoder inom vård och behandling av människor med beroende 
   

2. Förklara livsvillkor för personer med substansberoende på individ, grupp och strukturell nivå. Förklara också utifrån psykologiska, psykosociala, sociologiska och socioekonomiska perspektiv 
   

3. Beskriva ungas missbruk och hur samspelande faktorerna inom det psykologiska socialpsykologiska, psykiatriska och sociala området påverkar den ungas missbrukssituation 
   

4. Redogöra för olika konsekvenser av missbruk och beroende på individ och gruppnivå. Redogör också för kunskapen som avser konsekvenserna av olika handlingsstrategier i socialpedagogiskt arbete, som avser personer med beroende
    

5. Beskriva barn, familj, och nätverksperspektiv i det sociala vård och behandlingsarbetet 
   
   Färdigheter:

6. Samarbeta tillsammans med andra professioner. Samarbetet avser planeringar som syftar till insatser med rätt val av metoder för både utredning och behandling 
   

7. Identifiera cirkulära orsakssamband som kan leda till att människor utvecklar beroende. Identifiera också risk och skyddsfaktorer som förklarar kopplingen till beroende 
   
   Kompetenser: (ansvara och självständigt)

8. Initiera och ta ansvar att, tillsammans med kollegor utforma handlingsstrategier inom det socialpedagogiska arbetet. Strategierna ska utgå från teoretiska perspektiv och förklaringsmodeller om beroende och samsjuklighet samt evidensbaserad praktik  
   

9. Initiera och ta ansvar att, tillsammans med kollegor, hålla barn, familj, och nätverksperspektiv levande i det socialpedagogiska arbetet riktat till personer med beroende 

Former för kunskapskontroll

Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:

Två Gruppuppgifter

En muntlig uppgift 

En skriftlig tentamen 

Kursens lärandemål 5,8, 9 Gruppuppgift IG/G 

Kursens lärandemål 1,2 Muntlig uppgift IG/G  

Kursens lärandemål 3,4,6 och 7 Gruppuppgift med praktiskt moment IG/G

Kursens lärandemål 3,4,6 och 7 Skriftlig tentamen VG

Vid särskilda pedagogiska behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras. Efter ordinarie tillfälle har den studerande rätt till ytterligare två omprov eller kompletteringar inom två månader. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar ersätts tillfället. Kursbetyget baseras på en sammanvägning av samtliga bedömningsunderlag. När betyget godkänt uppnåtts på en kunskapskontroll beviljas inga omprov för högre resultat.

Betygsskalor

Den studerandes prestation betygssätts efter genomförd kurs med betygen Icke Godkänt (IG), Godkänt (G) eller Väl Godkänt (VG). Fullständiga betygsunderlag krävs för att betyg ska kunna sättas

Betygskriterier

Icke godkänt (IG)

För att få betyget ska den studerande ha genomfört kursen och kunskapskontrollerna utan att nå alla kursens lärandemål

Godkänt (G)

För att få betyget Godkänt (G) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål

Väl godkänt (VG)

För att få betyget Väl Godkänt (VG) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål. Dessutom ska den studerande med stor skicklighet och hög precision kunna:

Beskriva ungas missbruk och hur samspelande faktorerna inom det psykologiska socialpsykologiska, psykiatriska och sociala området påverkar den ungas missbrukssituation

 Redogöra för olika konsekvenser av missbruk och beroende på individ och gruppnivå. Redogör också för kunskapen som avser konsekvenserna av olika handlingsstrategier i socialpedagogiskt arbete, som avser personer med beroende

Samarbeta tillsammans med andra professioner. Samarbetet avser planeringar som syftar till insatser med rätt val av metoder för både utredning och behandling

Identifiera cirkulära orsakssamband som kan leda till att människor utvecklar beroende. Identifiera också risk och skyddsfaktorer som förklarar kopplingen till beroende