SOC24LID, LIA 2, 70 yhp, v5-18, VT26, Lidköping

Utbildning: Socialpedagog
Utbildningskod: SOC24LID
Utbildningsnummer: YH00461-2023-2
Ort: Lidköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart
Kurs: LIA 2
Antal YH-poäng: 70 yhp
Max antal deltagare: 37 stycken 

Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:
Vecka: 5-18
Intro observationsrapport innan de studerande går ut på LIA: 1 timme
Löpande handledning, rapport: v 15-23: 2 timmar
Läsa rapporter med återkoppling: 14 timmar
Muntlig redovisning: 8 timmar

Totalt antal timmar: 25 stycken

Utbildningsledare: Marie Segerqvist

I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.

Praktisk information - Ansöka om kursansvar

Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC

PRELIMINÄR KURSPLAN

Lärande i arbete 2, 70 yh-poäng

Utbildning: Socialpedagog

Utb.nummer och omgång: YH00461-2023-3

Kursens omfattning: 70 YH-poäng

Engelsk översättning: Internship 2

Beslutad av ledningsgrupp: 2025-02-18

Version: 1

Valbar kurs: Nej

Undervisningsspråk: Svenska

Förkunskapskrav: LIA1

Innehåll

I den andra LIA-kursen ska den studerande ges möjlighet att fördjupa sig inom valt arbetsfält. Den studerande ska, med handledning och med ökad självständighet, ges möjlighet att utveckla sin förmåga att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera arbetet. Vidare utvecklas den studerandes förmåga att arbeta med de målgrupper, värdegrund och verksamhetsfält som finns på LIA-platsen samt sin förmåga att samverka med vårdkedjans olika professioner.

LIA 2 ger även den studerande möjligheten att generalisera sina reflekterade erfarenheter mot hela det socialpedagogiska fältet. LIA 2 tar även upp kvalitet i arbete och handlingsteoretiska perspektiv i relation till konkreta insatser.

Utbildningsmoment:

• inom ramen för yrkesrollen fördjupa praktisk handling och lära nytt på LIA-arbetsplatsen

• använda arbetsplatsens metoder och verktyg för att utföra arbete i enlighet med de rutiner och processer som gäller på LIA-arbetsplatsen

• agera självständigt i yrkesrollen utifrån handlingsteoretiska perspektiv till praktisk handling
  

Lärandemål

Efter genomförd kurs med godkänt resultat ska den studerande kunna:

Kunskaper:

1. Beskriv kvalitetsledningssystem och hur kvalitetsarbete utförs i praktiken, dokumentation och dokumentationssystem samt yrkesrollens ansvar vid sådan. 
    


2. Redogör för arbetsplatsens målgrupper och deras behov, specifika socialpedagogiska metoder som praktiseras på arbetsplatsen, metodernas utförande och effekt samt om, och i så fall hur, samverkan och eventuell samordning med andra aktörer i kedjan sker 
    


3. Redogör för de författningar som reglerar vård- och behandlingsarbetet och hur det omsätts i praktiskt arbete och upprätthålls på LIA-arbetsplatsen 
    


4. Ge exempel på hur konflikter och konflikthantering på LIA-platsen hanteras 
   
   Färdigheter:


5. Delta aktivt i planering och genomförandet av socialpedagogiskt arbete och socialpedagogiska metoder. Arbetet ska utföras med ökande självständighet, där färdigheter i att dokumentera socialpedagogiskt arbete också utförs med ökande självständighet 
    


6. Använd metoder och verktyg för att identifiera behov hos arbetsplatsens målgrupp. Kunna ge uttryck för idéer om insatser samt i förekommande fall medverka i implementeringen av dem 
    


7. Använd metoder och verktyg för att stegvis öka förmågan i bemötandet och stödet för personer med psykisk ohälsa och samsjuklighet. Bemötandet och stödet ska utföras med ett hälsofrämjande och personcentrerat förhållningssätt 
   
   Kompetenser:


8. Ansvara för att självständigt reflektera över utvecklingsbehov i verksamheten och i det egna yrkesutövandet. Utgå från observationer och analyser av metoder och förhållningssätt som används på arbetsplatsen. Observationerna och analyserna ska relateras till socialpedagogikens teoretiska perspektiv
   

Former för kunskapskontroll
Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:

• En individuell muntlig uppgift

• Bedömningsformulär från LIA-platsen

• En individuell skriftlig uppgift

Kursens lärandemål 1,2,3,4 Individuell muntlig uppgift (IG/G)
Kursens lärandemål 5,6,7 Bedömningsformulär från LIA-platsen (IG/G/VG) 
Kursens lärandemål 8 Individuell skriftlig inlämningsuppgift (IG/G/VG)

Vid särskilda pedagogiska behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar ersätts tillfället. För löpande bedömning har den studerande rätt att veta när bedömning görs och har rätt till ytterligare en bedömning om något behöver kompletteras eller göras om. Studerande har även rätt till ett omprov för den muntliga redovisningen. För den skriftliga inlämningen kan komplettering göras inom två månader vid icke uppnått godkänt resultat. Ny bedömning görs efter komplettering. När betyget godkänt uppnåtts på en kunskapskontroll beviljas inga omprov för högre resultat.

Betygsskalor
Den studerandes prestation betygssätts efter genomförd kurs med betygen Icke Godkänt (IG), Godkänt (G) eller Väl Godkänt (VG). Fullständiga betygsunderlag krävs för att betyg ska kunna sättas

Betygskriterier

Icke godkänt (IG)
För att få betyget ska den studerande ha genomfört kursen och kunskapskontrollerna utan att nå alla kursens lärandemål

Godkänt (G)
För att få betyget Godkänt (G) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål

Väl godkänt (VG)
Den studerande har genomfört kursen och nått samtliga läranderesultat för kursen. Den studerande kan dessutom den studerande med säkerhet kunna utföra observationer och analyser som används på arbetsplatsen. Vidare ska den studerande med betydande skicklighet kunna reflektera över utvecklingsbehov i verksamheten och i det egna yrkesutövandet.